あなたのお子さんが本が嫌いな理由

秋の深まりを感じますね！

暑かった夏が、すっかり遠くに感じます。

夏休み。我が家では、毎年、

宿題の読書感想文が最後のほうに残っているのですが、

あなたのお子さんは、夏休みの感想文は

うまく書けましたか？

お子さんの読書について、お悩みはありますか？

読解力は、言語力の中でも大切な要素。

元々本が嫌いな子なんていないとさえ言われているのに、

なぜ、本が嫌いな子が出てくるのでしょうか？

子どもが本嫌いになる、親の声かけ。

子どもが選んだ本について、批判的なコメントをする。

もちろん、良かれと思ってなんですよね(^_^;)

ただ、親の求める”厚い本”や、いわゆる”良書”は、

本人の興味・関心がある本とは限らないです。

【１年生におススメの本】などもありますが、

それはあくまで目安。

本人が理解できる本とも限りません。

これらの声かけに欠けているのは、

本人の選択・自己決定を尊重する気持ち。

人は自分で選んだものでないと、

なかなか好きになれないのではないでしょうか。

読書を強制する。

好きな時に本を読むという自然な流れではなく、

強制をすることで、本嫌いになります。

読んだ後、感想を求める。

ちゃんと読めているか気になって、

質問したくなる気持ちもよーく分かります（笑）。

感想文を書かなければならない時は、

尚更ですよね。

でもたいてい、返事は、

「おもしろかった…」「良かったよ…」

ではないでしょうか？

煮え切らない返事の子供にイライラしてきて、

「どこがおもしろかったの？」「具体的には何が良かった？」と

いつのまにか問い詰めていたという話も少なくありません。

実は、日本では当たり前の（？）読書感想文ですが、

これは、他の国にはない課題だそうです。

また、本を読んで何かを理解したり、感じたりする能力と、

人に分かりやすく説明するのは別の能力。

たとえ、物語の世界に入り込んで読んでも、

感想をうまく説明できないことはあるんです。

親が問い詰めてうちに、

「読んだら色々答えなきゃいけないから面倒だな～」

と本が嫌いになる子もいるようです。

大人だって、読書後に毎回感想をきかれるのは

プレッシャーではないでしょうか（笑）。

その他。

声かけ以外でも、例えば、

・本棚の上のほうに子供の本が置いてあり、すぐに手に取れない。

・「もう自分で読めるよね！」ということで、読書は子供に任せっぱなし。

などの環境も、意外な原因として挙げられます。

あなたの子供が本が好きになるきっかけ作り。

環境作りと、一緒に本を読む時間。

あなたのお家の本は、

お子さんがすぐ手に取れる場所にありますか？

目に付く場所にも本が置いてありますか？

また、読み聞かせをしたり、図書館や本屋さんに一緒に行くなど、

お子さんと一緒に「本」に触れる時間はありますか？

私には、実は反省があります。

息子が1年生のときに下の子を妊娠・出産をして余裕がなく、

読書の環境作りをしていなかった時期がありました。

1年生なので、一応もう自分で本も読めるし、

気になりつつそのままに(^_^;)

でも本当は、大人の

ちょっとした援助により

子どもが何かをできるようになる

環境をデザイン

することは教育において、とても重要。

ロゴフやウッドといった研究者は、

その環境作りをスキャフォールディング（足場作り）

と呼んでいます。

何より、この「一緒に」という時間は、

「お母さんが僕のために時間を使ってくれている」

という満足感、信頼感にもつながります。

とはいえ、その頃の私は、体調や、

赤ちゃんのお世話という事情もあったので、

仕方がなかったと思っているんです。

大切なのは、今！

中高生でも読み聞かせは効果的という研究者もいますし、

小学3年生の息子からは、

「本、読んでほしい！」

「寝る前のゆっくりした時間がいいんだよ～」

というリクエストももらっています。

「3年生だから、もう自分で読めるでしょ？」は

禁句です（笑）。

一緒に本の世界に触れたいと思っています。

「知りたい！」を読書のきっかけにする。

絵本も含め、物語や小説など、本はたくさんありますよね。

本は、自分の知らない世界に連れて行ってくれるすばらしいもの。

でも、もしあなたのお子さんがあまり興味がない場合は？

お子さんの好きなこと、知りたいことを

読書のきっかけにします。

例えば、うちの息子は先日、

「運動会のかけっこで1位になりたい！」

「リレーも1位でバトンを渡したい！」

とはりきって、朝練までしていました（笑）。

そして、この本（↓）を熱心に読んでいました。

外出時にも持ち歩き、

内容について友達にクイズを出すほど（笑）。

息子は、走るのが大大大好き！

速く走る方法を知りたかったそうです。

誰に言われなくても、この本は読むんです。

小説や物語を読みなさい！

と強制はしません。

一見、読書と関係なさそうな運動だって、

読む力につなげられる！

そしてこれには、

読んだことを実生活（この場合だと速く走る）と

結び付けられるというメリットもあります。

読書が嫌いな子。

それは、正確には、

”本”が嫌いな子ではなく、

”親が選んだ本”が嫌いな子

・・・なのかもしれませんね（笑）。

そう考えると、

ゲームが好きなお子さんは、まずは、

『ゲーム攻略本』を読んでみる

という方法もありますね。

中身が理解できなければ、攻略できないんですから（笑）。

あくまでこれらは、本が好きになるきっかけ。

いずれ、自分の興味や、自分の世界を超えるような本、

物語や小説などにも触れて、幅が広がり、

どっぷりとその世界を楽しめればと思います。

「どうだった？」と感想を述べさせない。

感想を述べなければいけないプレッシャーで、

本が嫌いになっては本末転倒。

たまには、本を読んだ後に、

「どうやったら速く走れるの？教えてくれない？」

「どうやったら、このゲームは攻略できるの？」

と話のきっかけにするのはいいと思います。

でもそこで、うまく説明できないからって責めたりせず、

あくまで「楽しさ」を損なわないように❤

本が好きになることで得られる未来

そうやって、

などの条件がそろってくると、本来の目的である

人生を豊かにする読書につながると思います。

本来、読書は学力アップを目的としたものではないと思いますが、

副産物として、読書と学力には関係がある

という研究もたくさんあります。

読書の秋。

あなたは、お子さんと一緒にどんな本に触れますか？

今日も読んでいただき、ありがとうございました！

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